INTERAKSI LITERASI INFORMASI, FASILITAS PEMBELAJARAN, MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP PENGALAMAN PEMBELAJARAN DARING DI ERA DIGITAL

Abstract

Era Digital telah memaksa sistem pembelajaran di Indonesia dari pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran daring. Transformasi yang cepat ini menghadirkan berbagai tantangan, terutama bagi perguruan tinggi khususnya di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi IPWI Jakarta. Penelitian ini bertujuan untuk menggali faktor- faktor yang dapat mempengaruhi pengalaman belajar mahasiswa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan model analisis PLS-SEM. Pengambilan data dilakukan dengan teknik simple random sampling dengan jumlah responden 207 orang. Empat hipotesis diterima, dan satu hipotesis ditolak dalam penelitian ini. Pengalaman literasi informasi daring dan perspektif fasilitas pembelajaran daring mempengaruhi pengalaman belajar daring secara signifikan. Sedangkan perspektif fasilitas pembelajaran daring berpengaruh signifikan terhadap pengalaman literasi informasi daring dan motivasi berprestasi belajar daring. Namun, motivasi berprestasi belajar daring memiliki korelasi positif tetapi tidak memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pengalaman belajar daring. Penelitian ini menyiratkan bahwa institusi pendidikantinggi dapat fokus pada faktor-faktor yang secara signifikan berkontribusi pada pengalaman belajar mahasiswa untuk memberikan pengalaman positif dan meningkatkan efektivitas pembelajaran daring, terutama di era Digital saat ini.